Page 24 - DAMARIS BETEL GARCIA DOMINGUEZ
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Este proyecto benefició mi desarrollo como maestra de inclusión educativa al atender y
dar respuesta a las necesidades de mis alumnos y a las barreras a las que se enfrentan dentro
del contexto escolar, así como la resolución de problemas y de realizar una investigación
acción, en la cual pude reflexionar sobre mi desempeño docente y como puedo mejorar dentro
de mi intervención con los alumnos.
3.2 Revisión Documental
En este trabajo se abordaron los ejes temáticos; discapacidad visual, baja visión y el
emprendimiento laboral. A continuación, se presenta la definición y el sustento teórico de
dichos ejes y cómo se articulan entre sí.
3.2.1 Discapacidad Visual
‘‘Se habla de discapacidad visual cuando existe una disminución significativa de la
agudeza visual aún con el uso de lentes, o bien, una disminución significativa del campo
visual.’’ (Gómez, R, et al. 2016)
Por otro lado, es importante destacar también la influencia que tiene la discapacidad
visual en el desarrollo de quienes viven con esta condición y como se presenta en sus
vivencias. ‘‘La discapacidad visual en niños impacta el desarrollo, generando desventajas en
cuanto a procesos educativos, de independencia, aprendizaje y adaptación; además, al menos
la mitad de los niños con deficiencias visuales moderadas a graves (baja visión) y ceguera
tienen concomitantemente deficiencias motoras o sensoriales.’’ (Jaramillo-Cerezo, A, et al.
2022. Pág. 1)
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