Page 30 - FERNANDA GUADALUPE GAMEZ MARTINEZ
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6 38 Femenino Lic. En Docente frente 9
Educación a grupo
Especial
7 38 Femenino Lic. En Docente frente 15
Educación a grupo
Especial
8 52 Femenino Maestría. En Docente frente 34
Educación a grupo
Preescolar
En la tabla lo que nos plantea el muestreo en los principales de los participantes de
la investigación para conocer las características de los docentes.
3.4 Descripción y Elaboración de los Instrumentos para la Recolección de Datos
El instrumento para el muestreo cualitativo que se utilizará será la entrevista, debido
a que son más íntimas además de flexibles, es una reunión para conversar e intercambiar
información, se hace a través de preguntas y repuestas que tendrán como objetivo lograr
una comunicación y construcción respecto a la investigación, así mismo las entrevistas se
dividen en estructuradas, semiestructuradas y no estructuradas o abierta (Janesick, 1998).
Las entrevistas como herramientas para recolectar datos se emplean cuando el
problema de la investigación no se puede observar o tiene una complejidad o bien se
necesita perspectivas más profundas de los participantes.
Para las preguntas en cuanto a la entrevista se basa únicamente sobre contenidos
previos que tiene el docente conforme a los alumnos en sus grupos con Autismo, además
del tema de leguaje y comunicación, las cuales todas están inmersas a las estrategias, como
utilizan o como se elaboran para enseñar al alumno con autismo el lenguaje y
comunicación aunque no sea su área de fortaleza, se utiliza la herramienta de la entrevista,
la cuál será aplicada a los docentes frente a grupo del CAM 3, la entrevista está establecida
