Page 50 - FERNANDA GUADALUPE GAMEZ MARTINEZ
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Finalmente ¿Cuáles son las barreras de aprendizaje y participación (BAP) que
enfrenta el alumno con TEA para la adquisición de lenguaje y comunicación? Expresan que
las barreras implican la integración de los alumnos con sus demás compañeros, así como la
socialización es una de las cosas más difíciles que pudiese presentarse en todos los aspectos
comunicativos.
En su mayoría los alumnos tienen poca estimulación y poco acceso a sus entornos
comunicativos en general así que tienen pocas oportunidades para comunicarse, así como
también la familia pone las barreras para su adquisición de lenguaje porque hay
sobreprotección en los alumnos mismas que a su vez los limitan a poder lograr más de lo
que el niño pudiera ser, hablar con los padres ya que fuera de la escuela no interactuar con
ellos también es fundamental de que ellos sigan hablándole no porque no tengan respuesta
no pueden después adquirir una, es algo bien importante de estar siempre insistiendo, estar
con ellos, tener comunicación y ser constantes.
Dejar las suposiciones de lado, así como menciona Bergeson (2003), cuando se le
enseña a un alumno con TEA es importante no suponer que entienden, los maestros deben
ser cuidadosos al momento de determinar su entendimiento receptivo del alumno ya sea
con apoyos visuales y hablar teniendo en cuenta las características de su desarrollo ya que
algunos alumnos necesitan instrucciones más claras mientras otros no. Además, utilizar la
proximidad, gestos y ayudas visuales para realzar y aclarar su mensaje hablado
