Page 47 - FERNANDA GUADALUPE GAMEZ MARTINEZ
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Capítulo 5: Conclusiones
En este capítulo se presentan las conclusiones que surge a partir de los
descubrimientos identificados en la investigación, este tiene como finalidad evidenciar los
resultados obtenidos de la investigación las cuales surgieron del análisis que se obtuvo por
las entrevistas aplicadas a maestras del CAM 3 las cuales nos dieron respuesta a los
objetivos de la investigación.
En cuanto a la pregunta de investigación ¿Qué influencia tienen las estrategias que
utilizan los docentes para la adquisición del lenguaje y la comunicación en alumnos con
TEA? Se concluye que las maestras participantes en la investigación mencionan que las
estrategias son un conjunto de herramientas que se ponen en práctica para favorecer alguna
necesidad y potencializar al alumno, así como ayudar o auxiliar en el trabajo educativo,
expresan las maestras que las estrategias empleadas para la adquisición de lenguaje y
comunicación en alumnos con TEA ayudan a desarrollar su expresión oral o corporal así
como mantener una conexión de confianza para empezar a estimular al alumno y comience
a hablar.
Del mismo modo mencionan que las estrategias empleadas a los alumnos se basan a
partir de sus intereses, habilidades y necesidades, canales de aprendizaje, así como adecuar
estrategias debido a que las estrategias nos pueden servir para algunos alumnos y con otros
no debido a las necesidades que tienen. A su vez mencionan que partiendo de ver cómo es
la comunicación que ellos pueden adquirir las más importantes una de ellas lo visual para
ellos es manejarles las agendas, manejar las rutinas debido que es bien importante en ellos
para tener esa comunicación y que haya una respuesta, si esto en inicios no puede ser de
