Page 23 - FRIDA FERNANDA RAMIREZ BALLESTEROS
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aprendizajes marcados para cada nivel de educación básica, en un ambiente de respeto y
aceptación de las diferencias. (Modelo de Atención de los Servicios de Educación Especial
(MASEE), 2011)
Resumiendo, anteriormente lo planteado, estos servicios cumplen con un vital compromiso en
la educación de los niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales, con o sin discapacidad,
es brindar un ambiente educativo en la cual se cubran cada una de sus necesidades, intereses y
estilos de aprendizaje, a fin de potenciar el máximo desarrollo e integrar a cada uno a los grupos
sociales de forma ampliamente natural.
Barreras para el aprendizaje y la participación (BAP)
El concepto barreras para el aprendizaje y la participación es un elemento central de la
educación inclusiva, donde se articulan estrategias de análisis, identificación y sistematización de
los factores y contextos que dificultan o limitan el pleno acceso a la educación y a las
oportunidades de aprendizaje de alumnos, con la intención de actuar proactivamente para su
disminución o eliminación.
Asumir el concepto de BAP como eje vertebral de la educación inclusiva, es el punto nodal
para eliminar y/o disminuir las situaciones o condiciones que gestan actitudes de rechazo y
discriminación de los profesores, padres de familia y los propios alumnos, hacia aquellos sujetos
considerados “distintos”, por tener características específicas de cultura, etnia, de género, físicas
o cognitivas. Por estas razones el concepto de barreras para el aprendizaje y la participación se
relaciona con un exhaustivo análisis de todas las formas posibles a través de las cuales las
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