Page 22 - FRIDA FERNANDA RAMIREZ BALLESTEROS
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en la disminución o eliminación de las barreras para el aprendizaje y la participación que se
generan en los contextos.
Su razón de ser y su quehacer se sintetizan en garantizar, corresponsablemente con la escuela
regular, el derecho de todos los alumnos y las alumnas a recibir una educación de calidad,
prestando especial atención a la población con discapacidad y a aquéllos en riesgo de ser
excluidos, marginados o de abandonar su proceso de escolarización, por falta de adecuación de
los contextos a sus necesidades de aprendizaje.
El área, se integra por un equipo administrativo conformado por el área de dirección, área de
apoyo administrativo y de un equipo interdisciplinario que se encuentra conformado por el área
de comunicación, de trabajo social, de pedagogía y de psicología.
En las escuelas, este servicio de educación promueve las adecuaciones necesarias para poder
disminuir o eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación para que los alumnos se
reiteren en una educación de acuerdo a sus necesidades. Así mismo, también prioriza su atención
a los alumnos con aptitudes sobresalientes, mediante herramientas y estrategias para potenciar su
aprendizaje o el desarrollo de actividades extraescolares.
La USAER promueve un seguimiento de ajustes razonables y de estrategias en el aula, para
no excluir a ningún alumno o alumna de las oportunidades de aprendizaje y participación en
todas las actividades formativas. Todo lo anterior permite garantizar una Educación Inclusiva,
donde las condiciones de participación de alumnas y alumnos promueven el logro de los
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