Page 51 - GUADALUPE DEL CARMEN BELMARES SILVA
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canción; se mostraba también falta de motivación en los alumnos en la realización de las
actividades y de sus expresiones en el lenguaje oral.
Al término de la aplicación del plan de acción resulto posible concluir las actividades
planeadas, en las cuales los niños respondían de manera positiva a los cuestionamientos que
se les hace, participan y se expresan de manera oral con más facilidad y es posible centrar la
atención de los estudiantes mediante estrategias y actividades lúdicas que mejoren en su
desarrollo del lenguaje. Por ello, los alumnos mediante la estimulación pertinente pueden
lograr poco a poco desarrollar su lenguaje y expresión oral de una manera óptima.
En cuanto a las niñas derivadas a USAER, después de la intervención, se puede
mencionar que solo en una de ellas se lograron observar los cambios de trasformación que
implica la investigación acción. La razón principal por lo cual no se logro avances en una de
ellas, fe por su permanente inasistencia.
Considero, que durante este proceso fui mejorando en la creación y aplicación de las
actividades, así como también generar más confianza en mí misma como persona y como
docente en formación, tomando en cuenta mis habilidades y destrezas, tomándolas, así como
áreas de oportunidad para seguir mejorando y perfeccionando en dicho proceso. También
cabe destacar como fortaleza el saber recibir sugerencias y observaciones para realizar
mejoras durante la práctica docente. El seguir aprendiendo sobre qué herramientas puedo
utilizar para las diferentes modalidades que se pueden llegar a presentar dentro de la práctica
como lo son la modalidad virtual y presencial, esto me ayudó de gran manera ya que me
mostró una visión de que la educación está en constante cambio y existen diferentes vías para
poder aplicar estrategias en diferentes contextos y modalidades, esto lo considero como un
área de oportunidad en mi práctica y en mi persona.
Las debilidades que se pudieron presentar en mi práctica fue el límite de tiempo de
ejecución en las actividades, así como el término de algunas de estas; el poco acercamiento
con los alumnos debido al confinamiento y a su inasistencia a las clases virtuales, para
observar y analizar a gran detalle la caracterización de cada uno de ellos y así detectar si
enfrentan BAP o algún rezago en el aprendizaje. Así como también las presentes
suspensiones que se fueron presentando por situaciones ajenas a mí, debido a la organización
de la escuela de práctica.
