Page 8 - ISABEL CRISTINA CASTAÑEDA FUENTES

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I. Introducción

1.1 Presentación del Tema
El presente documento de prácticas profesionales se realizó con base en un proceso

analítico-reflexivo que se realizó durante el periodo de jornadas de prácticas; en cual se

implementaron acciones, estrategias, actividades y procesos metodológicos que tiene como
objetivo el mejorar y transformar mi propia práctica docente. El objeto del informe es el

proceso de mejora que se realiza al atender alguna problemática de la práctica, donde se
requiere de diseño y desarrollo de un plan de acción. Se realizó un proceso autorreflexivo de

los aprendizajes logrados en el transcurso inicial donde me permitió resolver los problemas
o situaciones que se me presentaron en el aula de clase (DGESPE, 2014).

El tema seleccionado para el presente trabajo de informe de prácticas profesionales

bajo un enfoque de investigación acción es: “Las habilidades Relacionadas con la Dimensión
de Autorregulación en los Alumnos de Segundo Grado de Primaria que Asisten a la USAER”,

la cual se llevó a cabo en la escuela Primaria Candelaria Valdés Valdés ubicada en la colonia
Valle de las Flores en Saltillo Coahuila de Zaragoza.

El eje temático en el cual se centra esta investigación acción es la autorregulación,

específicamente las habilidades relacionadas a esta dimensión, las cuales, de acuerdo con el
Plan y Programas de estudio 2017 para la educación básica (segundo grado) emitido en los

Aprendizajes Clave para la Educación Integral por la Secretaría de Educación Pública, son:
metacognición, expresión de emociones, regulación de emociones, autogeneración de las

emociones para el bienestar y perseverancia.

En nuestra realidad educativa de aula, observamos la fuerte necesidad de dar respuesta
a los conflictos emocionales que suponen los obstáculos que el día a día nos presenta. Es

decir, se trata de hacer que nuestros alumnos sean emocionalmente competentes para que
sepan enfrentarse a distintas situaciones gestionando sus emociones y aprendiendo de ellas

(Sitio web: Educación 3.0, 2022).
La capacidad de regular los propios pensamientos, sentimientos y conductas, para

expresar emociones de manera apropiada, equilibrada y consciente, de tal suerte que se pueda

comprender el impacto que las expresiones emocionales y comportamientos pueden llegar a
tener en otras personas y en uno mismo. La autorregulación implica modular los impulsos,