Page 11 - ISABEL CRISTINA CASTAÑEDA FUENTES
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                  relaciones positivas, muestran menos conductas sociales desviadas y son menos propensas a

                  desarrollar trastornos psicológicos (Brackett, Mayer y Warner, 2004; López, Salovey, Côté
                  y Beers, 2005).

                         La educación integral que implica el desarrollo cognitivo debe complementarse con
                  el desarrollo emocional y también en torno a su formación como una persona integral que

                  debe aprender a relacionarse, tal como lo indica el artículo 16 fracción VII y IX de la Ley
                  General de Educación (2019) señala que:


                         Será  inclusiva,  al  tomar  en  cuenta  las  diversas  capacidades,  circunstancias,
                         necesidades,  estilos  y  ritmos  de aprendizaje  de  los  educandos,  y  así  eliminar  las

                         distintas barreras al aprendizaje y a la participación, para lo cual adoptará medidas en

                         favor de la accesibilidad y los ajustes razonables; será integral porque educará para
                         la vida y estará enfocada a las capacidades y desarrollo de las habilidades cognitivas,

                         socioemocionales y físicas de las personas que les permitan alcanzar su bienestar y
                         contribuir al desarrollo social. (Congreso de la Unión , 2019)

                         Para  llevar  a  cabo  lo  anteriormente  mencionado  las  socio  emociones  tienen  un
                  impacto fundamental en el desarrollo y aprendizaje de los alumnos, comprender y saber

                  manejar sus emociones va a beneficiar a los alumnos a construir una identidad personal,

                  interactuar  con  sus  semejantes,  saber  tomar  decisiones  responsables,  autocontrolarse,
                  conocerse y aprender a automotivarse. Para esto es importante que los docentes construyan

                  un ambiente de respeto y empatía en el que los alumnos se puedan desenvolver libremente y
                  saber autocontrolarse al momento que se llegue a presentar alguna situación. (Secretaría de

                  Educación Pública , 2018)

                         Los cambios de mejora que espero poder ver en los alumnos es que puedan manejar

                  sus emociones para lograr una convivencia armoniosa, en un ambiente de respeto mutuo,
                  utilizando palabras adecuadas y autorregulando sus emociones. (Goleman, La inteligencia

                  emocional , 2018)




                  1.3 Motivaciones
                         Durante  mi  recorrido  en  la  Escuela  Normal  Regional  de  Especialización  me  ha

                  interesado  el  realizar  una  investigación  dentro  de  mi  práctica  profesional,  basada  en
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