Page 15 - ISABEL CRISTINA CASTAÑEDA FUENTES
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II. Metodología
1.1 Descripción del Método
Para el presente trabajo, como lo mencionan las orientaciones académicas para la
elaboración del trabajo de titulación (plan de estudios, 2012), se realizó bajo el enfoque de
investigación acción.
La investigación acción se define como el estudio de una situación social; se refiere
a una reflexión por parte de los docentes a las situaciones vividas de sus problemas prácticos
y la mejora de la acción dentro de la misma, además de interpretar lo que ocurre desde el
punto de vista de quienes actúan en la situación. (Elliot,1993; citado en Latorre, 2005). Es
una manera de auto reflexionar las situaciones sociales para mejorar la propia práctica
educativa y participar colaborativamente (Kemmis, 1984; citado en Latorre, 2005).
La investigación acción se requiere de una intervención en la práctica, para tener u
ocasionar una mejora; se necesita de una investigación disciplinada para la intervención
(Lomax, 1990; citado en Latorre, 2005). Es la manera de reflexionar acerca de su propia
práctica, donde se vincula la investigación, la acción y la formación (Bartolomé, 1986; citado
en Latorre, 2005).
Características de la investigación acción
Kemmis y McTaggart (1988, citado en Latorre, 2005) mencionan como
características de la investigación-acción las siguientes:
− Es participativa.
− Es colaborativa.
− Proceso sistemático de aprendizaje
− Teoriza sobre la practica
− Registrar, recopilar, analizar nuestros propios juicios, llevar registro de
nuestras reflexiones
− Realiza análisis critico
− Procede a tener cambios
− Ciclos de planificación, acción, observación y reflexión.
