Page 12 - ISABEL CRISTINA CASTAÑEDA FUENTES

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diferentes estrategias didácticas fundamentadas por teorías. Lo que me llamó mucho la

atención de este tema sobre el socio emociones es que en mi escuela de práctica se encuentran
alumnos con Problemas de Aprendizaje (PA) derivados a lo socioemocional y me gustaría

mucho interactuar, socializar, trabajar con ellos para brindarles un mejor ambiente de
aprendizaje en la escuela, aumentar su autoestima, desarrollar su capacidad de

autorregulación y por ende mejorar su rendimiento académico. Durante el tiempo que estuve
realizando mis prácticas profesionales de manera virtual, me di cuenta que dentro de la

contingencia que pasamos por COVID-19 algo no estaba bien con mis emociones, me sentía

frustrada al no poder salir, no ver y trabajar con mis alumnos de manera presencial, triste por
la pérdida de un ser familiar e interactuar con otras personas, me percate de estas situaciones

y por eso opté el elegir el tema de autorregulación, porque así como mis alumnos me
demostraban que no estaban bien en sus emociones, batallaban al momento de relacionarse

con otras personas, ya no se motivaban, estaban tristes, no regulaban sus emociones y sufrían

de depresión, desató en mí el investigar y trabajar con este tema, para ayudar a mis alumnos
y que en ese mismo momento trabajara con este tema de las socio emociones en mi persona.

Si gestionamos de forma positiva nuestras emociones estamos aportando a los niños
un modelo positivo y veremos cómo estos lo imitan y además tendremos unas mejores

relaciones con ellos. Esto también hará que creemos un hogar en el que se caracterice la

calma, la armonía y la felicidad, un estilo parental centrado en el diálogo y en el amor
autoritativo, como defiende Diane Baumrind.

He seleccionado la opción de titulación llamada “Informe de Prácticas Profesionales”
debido a que precisamente por tener un enfoque de Investigación Acción, podré realizar

intervenciones y lograr trasformar el problema en una solución.

1.4 Competencia del Perfil de Egreso

Una de las finalidades del proceso de titulación es la consolidación de las

competencias del perfil de egreso, tanto las genéricas como las profesionales. Considero que
mi práctica intensiva me ayudo a fortalecer todas las competencias genéricas las cuales son:

• Soluciona problemas y toma decisiones utilizando su pensamiento crítico y creativo.