Page 13 - ISABEL CRISTINA CASTAÑEDA FUENTES

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• Aprende de manera autónoma y muestra iniciativa para autorregularse y fortalecer

su desarrollo personal.
• Colabora con diversos actores para generar proyectos innovadores de impacto social

y educativo.
• Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación de manera crítica.

• Aplica sus habilidades lingüísticas y comunicativas en diversos contextos.

Especialmente, se abonó a la segunda mencionada en la lista anterior, ya que con la

adquisición de conocimientos sobre autorregulación y la reflexión de estos, logre mi propia
auto regulación y fortalecer mi desarrollo personal. Considero que los docentes, en este

tema, debemos empezar por nosotros mismos, autorregulando nuestras propias emociones y
por consecuencia nuestra manera de actuar ante las circunstancias y situaciones

problemáticas o difíciles.

En cuanto a las competencias profesionales, durante mi práctica intensiva puse en
juego en algún momento, todas y cada una de ellas. Sin embargo, considero que la que más

fue desarrollada es:

Selecciona y propone estrategias que favorecen el desarrollo intelectual, físico, social

y emocional de los alumnos en el marco curricular establecido para procurar el logro de los
aprendizajes.

1.5 Contenido del Informe
El presente documento está dividido en cinco capítulos, en el capítulo I introducción

de la investigación se da la presentación al tema a trabajar, también cuenta con motivaciones,
donde se describe el motivo de por qué se eligió el tema y la opción de informe de prácticas

profesionales, así como la competencia del perfil de egreso que más se desarrolló durante las

prácticas profesionales.
En el capítulo II se pretende proporcionar la información necesaria para conocer el

proceso que se lleva a cabo a la hora de implementar la investigación-acción, así como los
objetivos de investigación, general y específicos de acuerdo con la dimensión de

autorregulación. En este capítulo también se aborda la hipótesis de acción que proporciona