Page 14 - ISABEL CRISTINA CASTAÑEDA FUENTES
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una respuesta provisional al problema planteado, las características del contexto en donde se
realizó la práctica intensiva y la descripción de los participantes.
En el capítulo III se presenta el plan de acción donde se da a conocer la identificación
y diagnóstico de la problemática, se aborda el proceso que se llevó a cabo para llegar a la
problemática desde el inicio a la práctica intensiva, que es, las habilidades relacionadas con
la dimensión de autorregulación en los alumnos de 2do grado que asisten a la USAER. Dentro
de este capítulo también se menciona la revisión documental (marco teórico), donde se
recopila, analiza y selecciona información de diversas fuentes, en el cual se citaron autores
acerca del tema a tratar. Para concluir con el capítulo III planeación de la intervención, se
abordan las actividades que se van a trabajar en el primer ciclo y segundo ciclo del plan de
acción.
En el capítulo IV se muestra el desarrollo, reflexión y evaluación del primer y segundo
ciclo del plan de acción, donde se da la explicación a las actividades innovadoras que se
realizaron para mejorar la problemática de la investigación.
Para el capítulo V se dan a conocer las conclusiones y recomendaciones de la
experiencia que se adquirió durante el proceso de la práctica docente y si se logró el objetivo
general y los objetivos específicos de acuerdo con la hipótesis de acción (HA).
