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que esta hipótesis de acción se puede modificar durante la ejecución, si se observa que con
el cambio se asegura un mejor resultado (Rodríguez Sosa, 2005).
La hipótesis de acción proporciona una respuesta provisional al problema planteado.
García (2004) menciona que “La hipótesis de acción indica una acción a realizar que debe
responder a una autorreflexión y auto comprensión de la situación a partir de la problemática
detectada y de los objetivos planteados (p. 208)
Por lo tanto y considerando lo anteriormente dicho, se propone como hipótesis de acción la
siguiente:
HA: La aplicación de actividades innovadoras favorecen las
habilidades relacionadas con la dimensión de autorregulación en los
alumnos de segundo grado que asisten a la USAER.
2.4 Características del Contexto
La escuela se encuentra en la ciudad de Saltillo Coahuila, en la colonia Valle de las
flores. Es una colonia clase media baja, no es una colonia muy transitada, alrededor de ella
hay casas, negocios pequeños y una escuela vecina; la pintura del edificio se encuentra en
buenas condiciones, tiene dos vías de acceso seguras, se delimita por medio de bardas y cerca.
Dentro de la escuela hay rampas, barandales, escaleras, patio central, entrada principal,
jardineras, canchas, 12 aulas, de 1° a 6°, área de la USAER completa, baños separados, uno
para mujeres, otro para hombres y un tercero para docentes. Las aulas cuentan con mobiliario
completo como sillas y mesas para cada alumno, pizarrón, escritorio, ventanas, aire, luz y
agua. Dentro de las aulas no cuentan con calentadores o calefacción caliente para tiempo de
frio.
La directora y subdirectora llevan la responsabilidad de la escuela, tienen comunicación con
los docentes cuando se requiere o se presenta una situación con los alumnos, además, tienen
comunicación con los padres de familia, muestran su autoridad y responsabilidad.
La USAER cuenta con dos maestras de pedagogía, una de lenguaje y comunicación, una de
psicóloga y una trabajadora social.
