Page 60 - JOSELYNE CAROLINA HERRERA GARCIA
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escuchar; adaptándote a distintos contextos, plantear analizar y resolver problemas para generar
respuestas propias a través de nuevos conocimientos.
Estar siempre a disposición, ser curioso, creativo, tener la capacidad de observación y la
habilidad de plantear preguntas y poner a prueba respuestas, llevar a cabo una reflexión crítica
sobre la práctica y aplicar todas estas capacidades y actitudes para mejorar los resultados en la
labor educativa, el mostrar disposición para siempre seguir aprendiendo, mostrando habilidades
y siempre con iniciativa.
Como docente, es fundamental conocer los propósitos, enfoques y contenidos de la educación
preescolar, primaria y secundaria, así como las finalidades de la educación inicial y de la
capacitación laboral. Asimismo, tener claridad sobre la misión de la educación especial y de
cómo esta contribuye al logro de las finalidades, establecer una correspondencia adecuada entre
el grado de complejidad de los propósitos y contenidos de la educación básica, con los procesos
de desarrollo, la diversidad de las capacidades, de estilos y ritmos de aprendizaje y el contexto
familiar y social de los alumnos.
Competencias didácticas: comprender los procesos de desarrollo físico y psicomotor,
cognoscitivo, lingüístico y afectivo-social de niños y adolescentes : lo que proporciona
fundamentos para conocer a los alumnos, realizar una detección oportuna de las alteraciones en
el desarrollo, y aplicar este saber en la labor educativa, identificar las diversas barreras para el
aprendizaje y la participación que presentan los alumnos con o sin discapacidad y las derivadas
de otros factores, conocer las causas e implicaciones en el aprendizaje de cada uno de los
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