Page 8 - JOSUE DAVID DANIEL TREVIÑO FERMIN
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Capítulo 1: Planteamiento del problema.
1.1 Antecedentes Del Problema
La inclusión es un proceso en el cual se requiere que todos los agentes que componen la
sociedad tengan una participación activa dentro de las actividades que se llevan a cabo sin caer
en la exclusión de ninguno de sus miembros.
Para poder definir más específicamente lo que es la inclusión, se basará en el concepto
donde según la Unesco (citado en Moliner, 2013), la inclusión es:
[…]el proceso de abordar y responder a la diversidad de necesidades de todos los
alumnos a través de prácticas inclusivas en el aprendizaje, las culturas y las
comunidades y reducir la exclusión dentro de la educación. Implica cambios y
modificaciones en el contenido, los enfoques, las estructuras y las estrategias, con
una visión común que cubra a todos los niños del rango apropiado de edad y una
convicción de que es responsabilidad del sistema ordinario educar a todos los
niños. La inclusión defiende el replantear el papel de la escuela en la acogida de
todos, independientemente de sus características o condiciones. Se define como el
reconocimiento de la igualdad de todos los seres humanos en dignidad y derechos,
respeto a las diferencias, valoración de cada alumno, compromiso con el éxito
escolar, énfasis en los socialmente desfavorecidos; la lucha contra toda forma de
discriminación y la transformación de las políticas, culturas y prácticas de cada
centro educativo. Y es de ese modo, que no solamente se habla de inclusión, sino
también de educación inclusiva. (p.10)
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