Page 86 - JOSUE DAVID DANIEL TREVIÑO FERMIN

plan de intervención y las estrategias de apoyo según sus necesidades específicas y su

contexto escolar y familiar; orientar a los docentes, las familias y los propios alumnos sobre

las acciones que se deben realizar para favorecer su proceso de integración educativa y su

inclusión social; y promover la colaboración entre los profesionales de la educación

especial y los docentes de educación regular, así como con otros actores educativos.

La efectividad de los ajustes razonables se refiere al grado en que estos logran

garantizar el goce o ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad o que

enfrentan barreras, en igualdad de condiciones con las demás personas, en ámbitos como la

educación. Los ajustes razonables pueden tener beneficios directos e indirectos para las

personas con discapacidad y para la sociedad en general.

La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. (2006)

menciona que entre los beneficios directos que se tienen al ser efectivos los ajustes

razonables se encuentran:

- el aumento de la participación y el acceso a las oportunidades.

- el desarrollo de las capacidades y el potencial de las personas con discapacidad.

- la mejora de la calidad de vida y la satisfacción personal.

- el reconocimiento y el respeto a la diversidad y la dignidad humana.

Mientras que los comportamientos de los padres de familia hacia sus hijos se

identificaron que, si bien están presentes activamente en la educación de sus hijos, muchas

veces su comportamiento es extremo, ya que se premia en los logros, pero se castiga en la

dificultad y esto lo proyectaron la mayoría de los padres encunetados.

Premiar los logros académicos de los hijos es importante porque les permite reforzar

lo positivo, reconocer su esfuerzo y motivarlos a seguir aprendiendo. Premiar los logros

académicos de los hijos también les ayuda a desarrollar su autoestima, su confianza y su

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