Page 84 - JOSUE DAVID DANIEL TREVIÑO FERMIN

acercarnos a una respuesta sobre sus expectativas altas o bajas hacia el alumnado. Es por

ello que se concluyó que sus expectativas son intermedias.

Cuando se enfocó en los resultados de las respuestas de los ítems de la encuesta

hacia los padres de familia, se encontró que la mayoría de los padres de familia y tutores

expresan que sus expectativas son altas hacia sus hijos. Los padres de familia proyectan

expectativas altas, aun teniendo en cuenta las dificultades académicas de sus hijos que

hacen que tengan que recibir el servicio de USAER dentro de la institución educativa.

Respecto a los comportamientos identificados en los docentes y padres de familia,

se concluye que las expectativas docentes son intermedias. Ya que su comportamiento no

es tan abrasivo para considerar que tienen poca esperanza en que sus alumnos no puedan

superarse académicamente, pero tampoco denotan en las encuestas que tienen la suficiente

confianza en sus alumnos y su avance en sus resultados académicos como para considerar

que sus expectativas son altas.

Hernández (2020) plantea que la retroalimentación (también llamada reafirmación)

es el elemento de la evaluación que muestra la relación entre los procesos de enseñanza y

aprendizaje, pues permite aclarar cuál es el progreso en los logros de los alumnos y con

ellos evidencia la adecuación de los métodos, estrategias y recursos empleados en la

enseñanza. La importancia de la reafirmación en la educación radica en que permite

estimular el desarrollo de los alumnos respecto a su trabajo y esfuerzo.

A su vez hubo varios ítems los cuales fueron enfocados en la puesta en práctica de

ajustes razonables para poder hacer frente a las barreras que los alumnos enfrentaban. La

aplicación de los ajustes razonables en la práctica docente implica el diseño, la

implementación y la evaluación de una propuesta didáctica que favorezca el aprendizaje

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