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Un agente importante en el proceso educativo son los padres de familia. Debido a que la
mayoría de los padres no tienen una profesión terminada y sus lugares de trabajo no son estables.
En la mayoría de los casos los alumnos pertenecen al tipo de familia nuclear, es decir, la familia
formada por un padre, una madre y sus hijos. Fue necesario solicitar directamente con la maestra
especialista, la información sobre el perfil de las familias de los alumnos atendidos por USAER
ya que es el agente educativo que conoce con precisión el contexto familiar y que debido al
confinamiento al que nos enfrentamos en la actualidad no fue posible obtener en su totalidad
indicadores precisos que nos ayudaran a conocer las características de las familias.
La madre es la encargada de apoyar en las tareas y trabajos escolares de los alumnos; y el
padre es el que trabaja para proveer las necesidades básicas de la familia. Sin embargo, también
existe en un gran porciento las familias monoparentales donde solamente uno de los padres es el
encargado de la crianza y de cubrir las necesidades básicas de los hijos.
La diversidad de crianza es un factor que enriquece a la institución, así como a los educandos
al interactuar con sus pares, haciendo un trabajo heterogéneo y enriquecedor, propiciando que los
alumnos valoren la diversidad y que sean personas incluyentes.
Ellos brindan cuidado, protección y afecto desde que nacen; es el primer agente socializador y
para que sus hijos logren un adecuado desarrollo, la familia debe trabajar coordinadamente con
la escuela. La participación de la familia en la escuela permite a los padres superar prejuicios,
valorar la diversidad y la tolerancia con el otro, así como aprender a promover y hacer respetar
los derechos tanto de sus hijos, como de los niños con necesidades específicas.
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