Page 29 - KARELY ABIGAIL LOPEZ MARTINEZ

alumno, realizando los ajustes razonables e impactar de manera inclusiva en su proceso de

aprendizaje. Con la presente propuesta se pretende que el alumno acceda a la lectura con

diferentes estrategias que se sustenten con el método silábico.

En el método silábico, consiste en aprender las vocales y después las consonantes, se parte de

los fonemas que el alumno ya conoce, después ir combinándolas, comenzando con las menos

complejas: /m/,/s/, /t/, /l/, /r/, /p/,/n/, /c/, /d/, /v/, /f/, /b/, /j/, /ñ/, /g/, /h/, /ch/, /ll/, /q/, /y/, /n/, /k/,

/x/, /y/, /z/, así será primero será ma, me, mi, mo, mu y después invertidas, am, em, im…

Las TICs serán la primera herramienta para ejecutar las acciones diseñadas en este trabajo,

como medio facilitador la computadora e internet ya que se llevarán las clases de manera virtual.

En internet se pueden encontrar aplicaciones y páginas las cuales sirven como estrategias ya

que el alumno puede visitarlas y encontrar actividades tales como textos guiados, videos,

audiolibros, juegos para aprender a leer y así será más divertido y fácil para él adquirir a la

lectura.

Es importante que el alumno acceda a la lectura a temprana edad ya que si se pasa por alto y

llega a una edad mayor se le dificultará adquirirla además de que la mayoría de los

conocimientos se adquieren a través de la lectura y durante la etapa escolar, será necesaria para

trabajar de manera eficaz todas las áreas, no sólo en el área de lengua.

La lectura es entendida como fuente de placer y clave para el éxito escolar. Por ello, en su

proceso de aprendizaje todos los agentes educativos (padres y profesores) deben de coordinarse

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