Page 28 - KARELY ABIGAIL LOPEZ MARTINEZ

condiciones, los materiales son atractivos y novedosos para los alumnos ya que autores como

Domenech y Viñas (1997), consideran que en el desarrollo educativo de los alumnos, juegan un

papel muy importante los materiales que utilizamos en el proceso de enseñanza- aprendizaje,

siendo estos elementos mediadores entre el educador y el entorno que lo rodea.

Desarrollo del tema de estudio

Para el trabajo recepcional se ha elegido trabajar con la línea temática 2: Dinámica escolar y

actores de la educación especial, ya que en estos tiempos de confinamiento el aprendizaje

llevado en casa es menos complejo, el trabajar con un solo alumno por videollamadas y trabajos

sencillos que solo nos lleven 40 minutos lo que corresponde a una sesión de clases y poder

acercarle los materiales necesarios para llevar a cabo las clases y tareas.

La línea temática va encaminada a trabajar con un alumno de 2º, inscrito en la escuela Álvaro

Obregón T.M. Presenta Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), aún no

accede a la lectura y para este grado ya debe de seguir la lectura de un texto impreso, conoce

todas las letras del abecedario y se le dificulta integrar el sentido del texto. Al momento de dar

lectura el deletrea letra por letra sin llegar a concretar que dice cada palabra. Esto nos arroja que

se encuentra en un nivel alfabético y para este grado ya debe de estar en un nivel más avanzado.

Por lo tanto, se plantea trabajar por medio de entornos virtuales de aprendizaje como medio

facilitador para favorecer la adquisición de la lectura en un alumno de 2º que presenta TDAH y

con el objetivo de interactuar y tener mayor comunicación con los padres de familia logrando

realizar con éxito las tareas asignadas y encaminadas para favorecer la lectura. Asimismo, tener

contacto con la maestra de grupo regular y poderle brindar actividades específicas para el

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