Page 57 - KARELY ABIGAIL LOPEZ MARTINEZ

Las estrategias que se implementaron para la adquisición de la lectura fueron las lecturas

guiadas, primeramente, la docente leía el cuento seguido del alumno, lecturas a voz alta, lecturas

con pictogramas, oraciones con nombre de familiares, sopa de letras lectura de palabras cortas y

sobre todo la separación de las palabras en sílabas. De igual manera, las estrategias que se

utilizaron para la escritura dieron muy buenos resultados y estas fueron la utilización de dictados

como cierre de una secuencia, al alumno le gustaba mucho, el completar palabras ya sea de solo

una letra o una silaba, loterías con palabras o sílabas y el ordenar palabras.

Este resultado positivo que se ha obtenido en estos meses se debe también al gran apoyo de

los padres, ya que ellos son los encargados de que el alumno entre a clases, preste atención y

como están en el mismo lugar le repiten las indicaciones que la maestra practicante da para que

quede más claro, además ellos revisan si está escribiendo lo que se le indica y si lo realiza de una

forma correcta, debido a que la cámara no enfoca su libreta y no lo puede hacer personalmente,

pero al finalizar Jesús enseña su libreta para asegurarse de que si lo escribió.

Es por eso que se hace hincapié en la buena relación que se debe de tener con los padres de

familia, además de mantenerlos involucrados dentro de la educación de sus hijos y más en estos

tiempos de confinamiento y que las clases se imparte por videollamadas.

Gracias a la creación de EVA se pudo lograr los objetivos que se platearon en un principio,

además de que mejoramos nuestras habilidades en las TICS que ayudaran en un futuro seguir

trabajando la escuela en casa, el tener la experiencia necesaria y realizar mejores secuencias.

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