Page 30 - LESLI ARACELY MUÑIZ HERNANDEZ

Mediane las estrategias que se brindaron al alumno, parte de la estimulación de los

dispositivos es que el alumno logre la atención de las palabras manteniéndola por un tiempo

necesario para su percepción mejorando el proceso fonológico y léxico del alumno, por ello

concuerdo con el autor Riffo, Caro y Sáez

Actividades Lúdicas:

Por su parte, Gallardo (2018) define al juego como una acción primordial para el

desarrollo del niño. Además, fomenta los valores, respeto de reglas y disposición para el

aprendizaje. (p. 865)

El juego es esencial en la vida de un niño ya que es un medio con el que el niño se

puede desenvolver dentro de su contexto, genera interacción, aprende sobre valores, reglas,

trabajo en equipo es un medio donde el alumno está expuesto a aprender.

De igual modo, Saleima y Saleima (2018) conceptúan al juego como el conjunto de

actividades de interacción dinámica en el que hacen fluir sus prácticas, vivencias y

conocimientos fortaleciendo la creatividad, la recreación e imaginación que repercute en

proceso integral de la persona. (p. 865)

Dentro del juego el alumno puede crear un intercambio de vivencias, experiencias, se

fortalece su creatividad e imaginación que son elementos esenciales para el aprendizaje

escolar.

Gallardo (2018) menciona algunas de las teorías referentes al juego; entre ellas

destaca: la primera teoría es la del excedente energético de Herbert Spencer (1855), es decir,

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