Page 42 - MA. DE LA LUZ BUSTOS SALAS
P. 42
42
Aprendí en este curso a utilizar varias herramientas de observación entre ellas guía, como
actuar en los diferentes contextos educativos tomando en cuenta: nivel cultural, socioeconómico,
socioemocional y las discapacidades y habilidades del alumno.
La guía de observación tiene como propósito recuperar información acerca del proceso
de aprendizaje de los alumnos, para orientar el trabajo del docente en las decisiones posteriores
que debe considerar. También fue conocer el entorno tanto externo como interno de la
comunidad, observar y diagnosticar posibles casos de necesidades educativas especiales o
problemas comunes de aprendizaje en niños y niñas y adolescentes, tomando en cuenta al
realizar la evidencia el estado emocional del alumno, contexto áulico escolar y la confianza que
existía entre compañeros y maestra de grupo.
La evidencia fue evaluada por la maestra del curso con una exposición frente a grupo y
enviando insumos, cuadernillo de práctica, registro de asistencia a la plataforma de escuela en
red. Obteniendo una calificación de Nueve.
En concreto, este tipo de evidencia que es la guía de observación fue útil para
"analizarme" a mí mismo y a los alumnos, gracias a ella se consigue disfrutar de las siguientes
ventajas:
• Se puede utilizar el periodo de tiempo que se considere oportuno.
• Se obtienen directamente resultados sin distorsiones de ningún tipo.
• Gracias a ella no se produce sólo una coevaluación sino también una autoevaluación.
