Page 38 - MA. DE LA LUZ BUSTOS SALAS
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etc., para que sea posible su utilización autónoma por cualquier persona con discapacidad. De
esta forma, las personas con discapacidad pueden participar social, laboral y culturalmente en
igualdad de oportunidades que el resto de los ciudadanos” (ONU, 2006, p.90).
Resaltando que las prácticas es lo que ocurre en el aula en donde se desarrolla el proceso
enseñanza aprendizaje, la forma en que los docentes instruyen reviste una importancia
fundamental en cualquier reforma concebida para mejorar la inclusión. Por ello los docentes
deben asegurarse de que todos los educandos comprenden las instrucciones y las modalidades de
trabajo que se esperan, en donde las decisiones pedagógicas del profesorado (antes, durante y
después de abordar cada contenido y actividad vinculada al logro de determinadas competencias)
se vislumbre la atención a la diversidad. Por otra parte, dentro de este documento menciono
cómo cada producto seleccionado se analizó favorece y evidencia las competencias genéricas
aunadas a la competencia profesional que se quiere demostrar.
Cada evidencia fue evaluada en su momento, puesto que aseguran que un aspecto
fundamental en el uso de portafolios es el establecimiento de criterios o estándares que
especifiquen distintos niveles de desempeño, y de esta manera reflexionar y analizar la manera
en que se elaboró cada evidencia e identificar el logro alcanzado. Se entiende por “evidencia” el
conjunto de pruebas que demuestran que se ha cubierto satisfactoriamente un requerimiento, una
norma o parámetro de desempeño, una competencia o un resultado de aprendizaje.
La selección de las evidencias que se tomaron en cuenta para demostrar el nivel de la
competencia elegida en conjunto con sus unidades, son cinco como anteriormente se mencionó y
