Page 71 - MARIA FERNANDA VALENCIA ARELLANO

pero conforme avanzó el tiempo y gracias a la aplicación de estrategias de estimulación temprana

nos dimos cuenta de que Andrea se ha regularizado y ha permitido avanzar acorde a su edad y su

contexto.

Entender también el entorno, las formas de aprendizaje, los antecedentes de nuestra estudiante

determinaron y brindaron alguna tutoría hacia la madre de familia para seguir trabajando no

solamente dentro de este proyecto si no en su vida cotidiana para futuros conflictos y prepararla

para poder darle continuidad de manera más sencilla en su etapa educativa.

Las experiencias de diferentes programas de Estimulación temprana han mostrado efectividad

en cambios de comportamiento, beneficios para la salud y nivel educativo (Nores, 2010).

Todo este análisis de caso ha involucrado desarrollar diferentes habilidades y estrategias no

solamente en la estudiante o en la madre de familia sino en la practicante, ha sido un reto

totalmente adentrarnos a una zona rural donde no se tenía conocimiento previo pero Me deja

como motivación seguir aprendiendo diversas herramientas que permitan el desarrollo óptimo de

aquellos estudiantes que se encuentran en zonas un poco más alejadas y que en algunas veces no

llegue una educación de calidad a sus hogares. También me permitió conocer y reconocer la

labor dentro de la educación, y la importancia que tiene cada uno de los docentes en el

aprendizaje continuo y en la motivación hacia los estudiantes a buscar un futuro mejor dándoles

en las posibilidades La educación que todo alumno se merece.

Si bien no todo el trabajo fue fácil, de manera personal considero que las emociones y las

situaciones de cada una de las familias influyeron gran parte en mi manera de ver la educación

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