Page 69 - MARIA FERNANDA VALENCIA ARELLANO

genético del individuo y otros dinámicos, como los factores sociales, económicos y culturales,

que pueden actuar en forma favorable o desfavorable. Cuando se modifica el equilibrio de estos

factores y se ve alterada la nutrición, se interrumpe el crecimiento y desarrollo del niño, dando

lugar a la desnutrición infantil (Nores, 2010). Adentrandonos en el tema y conociendo la calidad

de vida de nuestra estudiante, determinamos un factor de riesgo dentro de la educación ya que

algunos estudios han descrito que la pobreza, condiciones insalubres, desnutrición, bajo peso al

nacer, nivel de escolaridad de los padres, escaza estimulación en casa, entre otros, podrían ser

factores de riesgo que afectan de manera negativa el desarrollo cognitivo, motor y

socioemocional de los niños, lo cual incide en el alcance de logros educativos, siendo posibles

predictores a futuro relacionados con el nivel educativo y el éxito escolar (Baker-Henningham y

López Boo, 2014), es por eso que se determinó la estimulación temprana como estrategia

necesaria bucando resultados positivos en las funciones cognitivas y las demandas dentro del

desarrollo del aprendizaje escolar para también determinar de manera positiva el

desenvolvimiento social, la seguridad, autoestima y comportamientos afectivos adecuados,

además del refuerzo de habilidades pro sociales.

Todo esto, no fue un impedimento para que nuestra estudiante logrará un desarrollo optimo, si

no una motivación para que, junto con la madre de familia, la estudiante y practicante se

realizara un trabajo colaborativo específico, brindando todas las herramientas posibles

involucrando materiales cerca de su alcance. Todo niño puede crecer y desarrollarse mejor si se

le ayuda, si se le estimula (C., Octubre 2010) por tanto, todo programa de estimulación debe

planificarse desde el mismo día en que se conozca el diagnóstico, en este caso no se tenía algún

antecedente tomando en cuenta que no existía ningún acercamiento a la educación inicial y la

edad de la alumna así que se detectaron atrasos o lentitud en los índices de maduración mediante

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