Page 65 - MARIA FERNANDA VALENCIA ARELLANO
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El trabajo se realizó satisfactoriamente, seguía las indicaciones en orden, utilizo el material
adecuado, pero no dejamos de lado que gran parte del aprendizaje deseado no se llevó a cabo,
pero se obtuvieron aprendizajes nuevos y reforzando los viejos, tomando como parteaguas una
adecuación en las siguientes secuencias para guiarnos e ir avanzando dentro de este contenido.
La tarea del docente en este tipo de propuesta implica una concepción dinámica de la
enseñanza, dirigida a sujetos activos y capaces de participar efectivamente en la adquisición
significativa de nuevos contenidos.
Para enseñar conceptos es necesario partir de los conocimientos previos de los alumnos
diseñando situaciones en las que estos saberes se activen. Es preciso enfrentar a los alumnos con
sus propias ideas – explícitas o implícitas– para reflexionar sobre ellas y confrontarlas. Las ideas
de los alumnos, aunque “erróneas”, no constituyen obstáculos sino vehículos a partir de los
cuales se edificarán los nuevos conceptos y podrán mantener una relación más segura de lo que
se desea dar a conocer. El aprendizaje depende de la estudiante, pero también de las estrategias
y herramientas que se utilicen para poder llevar a cabo este proceso.
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