Page 61 - MARIA FERNANDA VALENCIA ARELLANO
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vive, para luego hacer comparaciones y explicar sus características con sus propias palabras
• Aprendizaje Ajustado: Manifiesta interés por observar y conocer a los diversos tipos de
seres vivos que se encuentran dentro de la localidad donde vive y escucha con atención las
características de cada uno de ellos para después hacer una descripción por sí misma.
Fecha: 19 mayo
Duración: 60 minutos
modalidad: Presencial e individual
Previamente a la sesión, se proporcionó a la madre de familia algunos videos por medio de
WhatsApp acerca del tema de los seres vivos, donde se diferenciaban las características de cada
uno de ellos, así como su forma de comer, su hábitat, sus movimientos e incluso su manera de
crecer, esto con la finalidad de adentrarnos al tema ya que no se conocía. Al momento de iniciar
la sesión en el aula de preescolar multigrado dentro de la comunidad a las 10 am, se tenía en la
mesa de trabajo 10 peluches de animales diferentes, entre ellos, un perro, un pulpo, un flamenco,
una rana, un caballo, un pez, un delfín, una serpiente, entre otras. Estos materiales nos dieron la
oportunidad de dar comienzo a los cuestionamientos iniciales para tener una pauta acerca de lo
conocido y de aquello que logra describir según sus experiencias, pero también aquellos que no
conoce. Posteriormente a la rutina diaria, que abarca el saludo, la higiene, el acomodo de sillas y
el pase de lista, se empezó a socializar con la alumna y entablar una conversación más profunda
buscando el análisis de la descripción de los animales que ella observaba y entrelazando
preguntas como: ¿De qué color es este animal? ¿Qué sonido hace este animal?, ¿Dónde vive?,
¿Tú sabes que come?
La propuesta didáctica se centra con material concreto, Froebel 1996 nos menciona que el
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