Page 52 - MELISSA HERNANDEZ MORIN

se intentó trabajar mucho con ella, aunque en ocasiones no entraba a las sesiones realizadas

por la psicóloga por estar trabajando.

Su madre siempre tomó la decisión de que debe aprender su hijo, por ejemplo, las

actividades que el realiza por las tardes como tocar piano, tocar violín, jugar ajedrez, leer la

biblia, son actividades que ella quiere que aprenda, pero nunca le han preguntado a él que es

lo que quiere aprender. En ciertas ocasiones la practicante le preguntaba a Patricio que

actividad le gustaría hacer y él decía que jugar algún deporte, jugar con nuevos amigos, ver

películas, pero que primero tenía que realizar las actividades que su madre le sugería.

Debido al comportamiento de la mamá, no deja que Patricio explote sus habilidades como

alumno sobresaliente, lo limita en muchos aspectos y lo forzó a realizar cosas que no son de

su agrado. En casa toda la atención es para él, sobre todo por la pandemia y también porque

es hijo único. En una ocasión sus papas mencionaron que no planean tener otro hijo para

poder prestarle toda la atención necesaria a Patricio por el hecho de estar diagnosticado como

alumno AS.

Para Patricio, escuchar esto es una presión que siente que tiene que cumplir para que sus

padres estén contentos. Se irán a vivir lejos cambiando el ciclo escolar y se tendrá que

empezar con él desde cero en otro USAER. El alumno ya comenzaba a acoplarse a sus

compañeros y a platicar con ellos, algo que no se había logrado en mucho tiempo, ya que, el

nunca sabia como convivir con los demás. Afecta el hecho de que siempre estén mudándose

de ciudad, él no logra hacer amigos o a conocer bien a sus iguales. La causa de su movilidad

constante a muchos lugares es debido al trabajo de su padre.

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