Page 49 - MELISSA HERNANDEZ MORIN
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Conclusiones
Al finalizar el periodo de práctica se obtuvieron aprendizajes muy significativos, los
cuales han sido un punto clave en la formación como futura docente, se observaron algunos
resultados satisfactorios y otros que no tuvieron mucho impacto, sin embargo, el trabajar con
Patricio con aptitud sobresaliente en el área intelectual fue muy satisfactorio.
En la implementación del trabajo, se inició con un acercamiento con los distintos actores
educativos que conviven con el alumno seleccionado, que en su caso fueron los padres de
familia. Se logro una excelente comunicación virtual y sobre todo buena disposición ante las
tareas asignadas por la maestra normalista. Mostraron interés por participar de manera
indirecta en las sesiones, ya que proporcionaban las herramientas suficientes para que
Patricio cumpliera en tiempo y forma con las tareas y actividades encargadas.
Una de las barreras que se presentó desde un principio fue la situación de confinamiento
ya que para Patricio era el primer acercamiento a la escuela primaria, y tuvo que conocer a
sus compañeros de manera virtual, aunado a las dificultades de conectividad, que en
ocasiones se veían interrumpidas por fallas técnicas en cada uno de los hogares. El trabajar de
manera virtual se dificultó el explotar al máximo las habilidades del menor ya que solo podía
tener un impacto en actividades que fueran más allá del contexto escolar en el que se
desenvolvía.
Al principio, se comenzó con un acercamiento con los padres de Patricio, para así crear la
planificación de distintas actividades que fueran acorde a los intereses del alumno. Se habló
con el profesor de aula regular para notificarle la dinámica de trabajo que se llevaría con
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