Page 17 - NATALIA ISABEL MUÑIZ ESTRADA

17

Para asegurar el cumplimiento del artículo anterior, es necesario promover la participación de
las familias de alumnos con discapacidad dentro de la escuela, conociendo sus actitudes y como

es la aceptación de estas familias ante la discapacidad de su hijo/a, creando e implementando

estrategias y fortaleciendo la comunicación entre la familia y el equipo de apoyo.
Esta investigación tiene relevancia social porque beneficiará a las familias de la comunidad

escolar, para que se fortalezcan los lazos familiares, se promuevan procesos de adaptación dentro

de las familias, además la comunidad se verá fortalecida en los procesos inclusivos así como en
la importancia del desarrollo pleno del niño con discapacidad., en el Índice de Inclusión en la

Dimensión A: Crear culturas inclusivas se menciona la relación con la creación de una comunidad
escolar segura, acogedora, colaborativa y estimulante, en la que cada uno es valorado, lo cual es

la base fundamental primordial para que todo el alumnado tenga mayores niveles de logro (Booth
et al., 2000) (p. 61.).

Los problemas de los padres de familia que nos ayudara a resolver esta necesidad real que

se encuentra en el CAM están relacionados con el Artículo 59 de la Ley General de Educación
(CDHCU, 2019), señala que

…. La educación que imparta el Estado promoverá un enfoque humanista haciendo
referencia a favorecer las habilidades socioemocionales en los alumnos, esto les permite

adquirir y generar conocimientos y fortalecer su capacidad para aprender a pensar, sentir,
actuar y desarrollarse como personas integrantes de una comunidad y en armonía con la

naturaleza (p. 22.).

Al brindar información para que los padres de familia participen y se involucren en las
necesidades y actividades de los alumnos, se busca conocer cómo afrontan y deciden lo mejor

para sus hijos con discapacidad, ya que los hijos con condición de discapacidad se encuentran

con la necesidad de recibir más ayuda y apoyo por parte de sus padres y docentes y en el artículo
64 de esta misma ley se menciona que el alumno tiene que desarrollar su bienestar y su autonomía

para la vida social y productiva.
El valor teórico es de suma importancia ya que, con los resultados de la investigación, se

conocerán los alcances que puedan tener en el contexto, de tal manera que los beneficiarios
primarios son los hijos, los secundarios son los padres de familia y al final el entorno social en el

que se desarrolla el individuo y a su vez generar nuevas alternativas viables y adaptables para su

organización familiar.