Page 18 - NATALIA ISABEL MUÑIZ ESTRADA
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Es importante considerar que el proceso metodológico conduce una aproximación a la
realidad de las familias resilientes ya que por medio de los resultados nos permite la
implementación de estrategias para la mejora de la organización familiar, la interacción educativa
y social. En el Artículo 3º de la Constitución Mexicana (CDHCU, 2021) en la sección II Fracción
C, menciona que “la educación contribuirá a la convivencia humana con el fin de que la familia
sea integrada y la igualdad de los derechos de todos”. En este sentido, desde la constitución se
considera la importancia de la familia en la educación de sus hijos incluyendo las familias de los
alumnos con discapacidad” (p. 6.).
1.6. Viabilidad
Se planea trabajar alrededor de un semestre (4-6 meses), realizando entrevistas con los
padres de familia, usar escalas para medir la resiliencia y el funcionamiento familiar, demás se
recurrirá a la observación y revisión de documentos oficiales del centro escolar. El nivel de acceso
se definirá cuando se planteé el trabajo en la institución y al grupo de padres para que den su
consentimiento para dar pie a las entrevistas y demás instrumentos que se necesiten.
La problemática que se pudiera presentar sería el posible cambio de escuela, y si así fuera,
se buscaría una población con características similares para llevar a cabo este trabajo.
