Page 47 - ORPA PILAR PEREZ CASTILLO

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A continuación, se presenta la operacionalización de las variables que dio origen a

los ítems que conforman la encuesta utilizada en esta investigación.

Tabla 1. Operacionalización de las Variables

Dimensión No. VAR Variable Ítem
Instrucción: Si en su grupo se incluyese a un niño con algunas de
las siguientes condiciones específicas, con qué frecuencia
considera usted que es posible brindarle una educación de calidad
dentro del aula regular.
VAR1 Visual Discapacidad visual
VAR2 Intelectual Discapacidad Intelectual
VAR3 Motriz Discapacidad Motriz
VAR4 Auditiva Discapacidad Auditiva
VAR5 TEA Trastorno del Espectro Autista (TEA)
VAR6 TDAH Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
VAR7 Aprendizaje Problemas severos del aprendizaje
VAR8 Comunicación Problemas severos de comunicación
VAR9 Conducta Problemas severos de conducta
Cognoscitivo VAR10 Facilidad aprendizaje BAP, aprenden con mayor facilidad si son atendidos en el aula de
Los alumnos en condiciones específicas o que que enfrentan
la USAER.
enfrentan BAP en el aula regular, me impide darles la debida
VAR11 Atención adecuada El hecho de atender alumnos en condiciones específicas o que
atención a los demás.
Es indispensable la asesoría, orientación y acompañamiento del
VAR12 USAER
maestro de la USAER en aula regular
Tener niños en condición de discapacidad, dificultades severas de
aprendizaje, de conducta o de comunicación, TDAH o TEA en
VAR13 Avance académico
aula regular interfiere con el avance académico de sus
compañeros.
Los niños que presentan una condición especifica como
discapacidad, dificultades severas de aprendizaje, de conducta o
VAR14 Inclusión de comunicación, TDAH o TEA o que enfrentan BAP, pueden
acceder más fácilmente a los aprendizajes esperados si son
atendidos con el resto del grupo.

Instrucción: Con que frecuencia está de acuerdo con las siguientes
afirmaciones, al trabajar dentro del aula regular con niños que
enfrentan BAP o bien que se encuentran en condición de
discapacidad, dificultades severas de aprendizaje, de conducta o
de comunicación, TDAH o TEA
VAR15 Angustia Me angustia el hecho de no saber cómo tratarlos y atenderlos
Afectivo VAR16 Miedo Trabajar con ellos me provoca miedo.
Me es indiferente trabajar con ellos.
Indiferencia
VAR17
VAR18
Me entusiasma la idea de trabajar con ellos.
Entusiasmo
VAR19 Frustración Siento frustración cuando no logran avances significativos.
VAR20 empatía Siento empatía al trabajar con ellos.
Acepto la inclusión educativa de niños con estas características en
VAR21 Aceptación
el aula regular.