Page 44 - ORPA PILAR PEREZ CASTILLO
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Capítulo 3. Metodología
3.1 Descripción del método, diseño y alcance
El presente estudio de investigación se llevó a cabo con un método cuantitativo no
experimental el cual se define como la investigación que se realiza sin manipular
deliberadamente variables. Es decir, se trata de estudios en los que no se manipula de forma
intencional las variables independientes para ver su efecto sobre otras variables. Lo que se
hace en la investigación no experimental es observar fenómenos tal como se dan en su
contexto natural, para analizarlos (Hernandez y otros, 2014).
En un experimento, el investigador prepara deliberadamente una situación a la que
son expuestos varios casos o individuos Por decirlo de alguna manera, en un experimento se
“construye” una realidad. En cambio, en un estudio no experimental no se genera ninguna
situación, sino que se observan situaciones ya existentes, no provocadas intencionalmente en
la investigación por quien la realiza.
De los diferentes diseños con los que cuenta la investigación cuantitativa no
experimental, se seleccionó el diseño transeccional el cual tiene como propósito describir
variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado. Hernandez y otros
(2014) mencionan que es como “tomar una fotografía” de algo que sucede. Por ejemplo:
Pueden abarcar varios grupos o subgrupos de personas, objetos o indicadores; así
como diferentes comunidades, situaciones o eventos Hernández y otros (2014). En este caso,
los sujetos seleccionados para el estudio transeccional son docentes frente a grupo de
educación básica
En cuanto al alcance de este estudio, se decidió que fuera descriptivo, a lo cual
Hernandez y otros (2014) mencionan que son investigaciones que describen fenómenos,
situaciones, contextos y eventos detallando cómo son y cómo se manifiestan. Especifican
propiedades, características y perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o
fenómenos que se analicen.
