Page 39 - ORPA PILAR PEREZ CASTILLO
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Las contradicciones que se encuentran manifiestan una tensión constante desde tres
perspectivas: la religión, lo científico y lo social, el primero son consideradas personas
innecesarias, no aportan a la sociedad, provienen de lo diabólico, las segundas ya se designan
que si hay una rehabilitación pueden ser útiles y necesarias y las terceras son consideradas
personas que aportan a la sociedad de igual medida que el resto de la humanidad.
Este último emerge a finales de los sesenta inicios de los setenta en el siglo XX en los
países de Estados Unidos e Inglaterra, menciona Colin Barnes que es en Estados Unidos
donde se inician campañas políticas de los derechos civiles que dan vida al “movimiento de
vida independiente” y hacen demanda de sistemas de rehabilitación de las personas con
diversidad funcional.
De lo social nace el modelo de la diversidad con base al pensamiento de las personas
con diversidad funcional en el cual se desarrolla bajo la dignidad de las mismas, desde los
derechos humanos, pudiera decirse que se torna muy similar al modelo social, aun sin
embargo la diferencia va evolucionando puesto que las diferencias individuales no son las
raíces del problema sino las limitaciones de la sociedad, así mismo sean incluidos al igual
que todas las personas sin los obstáculos que l misma sociedad ha creado.
2.2.5 Servicio de Educación Especial
Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER). Los
servicios de Educación Especial en México han apoyado e impulsado el trabajo de los
principales servicios educativos como lo es la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación
Regular (USAER) y el Centro de Atención Múltiple (CAM).
El servicio que corresponde a en correspondencia con el presente trabajo es la USAER
que propiamente es quien promueve el fortalecimiento de la escuela al apoyar la atención de
las necesidades educativas específicas, al trabajar conjuntamente con la escuela diferentes
estrategias psicopedagógicas para mejorar la calidad de la educación, siendo así que los
alumnos puedan alcanzar el logro de los aprendizajes y las oportunidades pertinentes para la
vida, para ello los profesores podrán diversificar sus métodos de enseñanza.
