Page 72 - ORPA PILAR PEREZ CASTILLO

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11. De la misma manera piensan que casi siempre es indispensable la asesoría,

orientación y acompañamiento del maestro de la USAER en el aula regular.
12. Los docentes respondieron que nunca es infiere con el avance académico de sus

compañeros de clase el hecho de tener a alumnos en condición de discapacidad
dificultades severas de aprendizaje, de conducta o de comunicación, TDAH o

TEA La otra mayora de los entrevistados respondieron que casi siempre, esto
denota la gran diferencia en cuanto a si los docentes ven como problema a

alumnos que enfrentan estas situaciones antes mencionadas.

13. Los entrevistados coinciden y responden que casi siempre los alumnos con alguna
condición especifican pueden acceder con mayor facilidad a los aprendizajes

esperados si son atendidos con el resto del grupo.
14. Con relación a si les causa angustia el hecho de no saber cómo tratar dentro del

aula regular con niños que enfrentan BAP o bien que se encuentran en condición

de discapacidad, dificultades severas de aprendizaje, de conducta o de
comunicación, TDAH o TEA, los encuestados respondieron que algunas veces.

15. Con relación a si les causa miedo trabajar con alumnos que enfrentan BAP o bien
que se encuentran en condición de discapacidad, dificultades severas de

aprendizaje, de conducta o de comunicación, TDAH o TEA la gran mayoría

respondió que nunca.
16. La mayoría d ellos docentes encuestados respondieron que nunca les ha sido

indiferente trabajar con alumnos que enfrentan alguna condición especifica. Se
infiere que esta gran cifra de respuesta es debido a que en los últimos años se han

realizado talleres de concientización para los docentes y que estos han cambiado
la forma de pensar de los docentes.

17. En cuestión a si les causa frustración el hecho de trabajar con alumnos que

presentan alguna situación específica los encuestados respondieron que algunas
veces. Se infiere que esto este derivado a la falta de estrategias que los docentes

pudieran tener.
18. Considerando que, si les causa entusiasmo trabajar con alumnos que presentan

alguna situación específica, los docentes contestaron que siempre.