Page 44 - PAOLA CAROLINA ALEJO WONG
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La gestión para la aplicación del instrumento fue la siguiente: se solicitó
autorización a la directora de la institución Escuela Rogelio Alvarado Cavazos
informándole sobre la dinámica que se utilizaría que a continuación se explicara,
cumpliendo con la autorización de la directora con un día de anticipación se pasó a los
salones para informar y solicitar a las maestras de grupo su aportación con el fin de
recaudar información para la presente investigación, dándoles a conocer de manera general
el tema de la entrevista que en este caso es la comprensión lectora, informándoles que sería
grabada y en el aula de recursos mientras la tutora (maestra de pedagogía del equipo de
USAER) cubría el grupo para la realización de la entrevista.
El instrumento fue aplicado de manera individual en el aula de recursos respetando
el orden de grado de esa manera se realizaron las entrevistas concluyendo con la de la
maestra de pedagogía.
Se tenía la intención de que una de las entrevistadas fuera la directora, sin embargo,
tuvo varios eventos los cuales complicaron que tuviera disponibilidad y eso obstaculizo que
se aplicara el instrumento. A pesar de eso con las demás docentes fue sencillo debido al
apoyo que se contó de la maestra tutora que se quedó con el grupo en el aula regular para
que no hubiera interferencias.
Después de recolectar los datos se pasó a transcribir las entrevistas mencionando
cada muletilla o expresión que repitió o intercalo en el discurso con excesiva frecuencia.
3.6 Estrategias utilizadas para el análisis de los datos
La característica principal del enfoque cualitativo es su flexibilidad, ya que no sigue
un esquema determinado debido a que cada proceso es diferente considerando el tema, las
características de la población entrevistada y el contexto, por lo tanto, los datos que se
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