Page 46 - PAOLA CAROLINA ALEJO WONG

dos se transcriben los datos obtenidos durante la entrevista de cada una de las

preguntas.

Fase 4. Selección de segmentos de análisis, categorías y códigos: la cual se

puede observar en la tabla 5 Análisis de segmentos, categorías y códigos.

Tabla 4.

Transcripción de los datos.

Cuestionamiento 1. ¿Para usted que es la comprensión lectora?

Participante Respuesta

Participante 1 Bueno, la comprensión lectora es un
proceso veda de la lectura verdad que donde el
alumno va construyendo sus conocimientos a
partir del de lo que él sabe, de lo que se infiere
al ir leyendo una
una lectura, cualquier tipo de de texto y a su
vez, o posteriormente hacer sus sus
comentarios críticos y a la vez esté basándose
en un sentido literario, dependiendo del texto
que esté leyendo.
Participante 2 Pues yo considero que la comprensión lectora
es entender algún tipo de texto o o ya sea una
idea, es el entendimiento no sólo la lectura
global del texto, sino que tú también lo puedas
comprender entender llevar o relacionar a algo
que ya hayas pasado antes
Participante 3 La comprensión emm es el análisis o reflexión
acerca de un texto o una lectura realizada.
Participante 4 Para mí la comprensión lectora es este
desarrollar la habilidad para para comprender,
para entender los textos que leemos, sí
entender de qué trata o qué utilidad tienen lo
que estoy leyendo para que me sirve lo que
estoy leyendo.
Participante 5 La comprensión lectora para mí es parte de
descifrar las grafías, saber en qué van a utilizar
el texto que se está leyendo, encontrarle un uso
o un aprendizaje significativo.
Participante 6 Para mí la comprensión lectora es que los
alumnos se apropien del texto que están
leyendo que lo interpreten, eso es

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