Page 48 - PAOLA CAROLINA ALEJO WONG

leyendo necesaria para entender lo
que se lee.
P5 Descifrar las grafías, saber en qué van Categoría: Importancia ClC
a utilizar el texto que se está leyendo, Dimensión: Descifrar las
encontrarle un uso o un aprendizaje grafías.
significativo. Distingue que
descifrando el mensaje se
le puede dar un uso o
aprendizaje significativo.
P6 Se apropien del texto que están Categoría: Conocimiento ClC
leyendo que lo interpreten Dimensión: Comprensión
lectora.
Se refiere a que el alumno
interprete lo que lee.
P7 Habilidad o capacidad para entender Categoría: Importancia ClC
Dimensión: Comprensión
lectora.
Reconoce a la
comprensión lectora
como una habilidad.
P8 Comprender lo que estamos leyendo Categoría: Conocimiento ClC
si descifrar inferir todo lo que Dimensión: Comprensión
estamos leyendo lectora.
Menciona que es
descifrar lo que se lee.
El programa estadístico que se utilizó para el análisis de los datos fue el software

maxqda que permite analizar todo tipo de datos: textos, imágenes, audios o archivos de

video, páginas web, tweets, discursos, grupos focales, encuestas etc.

Al concluir con la selección de los segmentos de las respuestas de los participantes

por pregunta se procede a identificar las coincidencias y diferencias entre los participantes

para describir finalmente los resultados encontrados en cada una de estas, las cuales se

encuentran en la tabla 6 en el capítulo 4 de resultados.

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