Page 54 - PAOLA CAROLINA ALEJO WONG
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Capítulo V Conclusiones
En este capítulo de conclusiones, se presentarán los hallazgos y resultados más
relevantes obtenidos a lo largo de este estudio. Se resumirá y analizará la información
recopilada, así como las respuestas a las preguntas de investigación planteadas.
Se presentan las conclusiones que surgen a través de los resultados obtenidos en la
investigación, tiene como finalidad reflejar los resultados de la investigación los cuales
surgieron del análisis de las entrevistas aplicadas a las maestras de la escuela Primaria
Rogelio Alvarado Cavazos, las cuales dan respuesta al objetivo general del documento.
En cuanto a la pregunta de investigación ¿Para usted que es la comprensión lectora?
se concluye que las 8 participantes cuentan con un concepto propio sobre la comprensión
lectora, algunas lo definen como habilidad, otras como el análisis que se realiza al momento
de leer un texto, además que es un proceso que permite relacionar a algo que ya conoces
con lo nuevo que estas leyendo, sin embargo, todas coinciden que es lograr interpretar el
mensaje o texto escrito y que el desarrollo de esta permitirá el logro de aprendizajes
significativos no solamente en la asignatura de español si no en todas las asignaturas.
También se puede observar que logran crear un concepto demostrando que no solo
de manera teórica conocen la comprensión lectora, sino que también cuentan con
metodologías para favorecer este proceso, por lo que se concluye que esta habilidad se tiene
presente dentro del salón de clases.
Las maestras tienen poco conocimiento sobre los niveles de comprensión lectora, o
al menos no los mencionaron, sin embargo, compartieron los que utilizan dentro de su
salón, a pesar de que no mencionaron la clasificación de los niveles la mayoría mencionó la
inferencia la cual es uno de los niveles: siendo la comprensión inferencial cuando el alumno
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