Page 52 - PAULINA MENDEZ IBARRA

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académica como algunos mencionaron, este los canaliza al departamento de USAER para la
atención a la necesidad.

En general todos los docentes se encuentran satisfechos con el trabajo y aunque
anteriormente se comenta que la comunicación entre docentes regulares es muy poca debido al

tiempo en el que se encuentran en la secundaria, la comunicación con el servicio de apoyo es

satisfactoria ya que no existe alumno que enfrente barreras para el aprendizaje que no sea
canalizado al servicio de apoyo.

Entonces se puede decir que la percepción de los docentes ante la implementación de
los ajustes razonables en la planeación didáctica tiene una visión más definida en la preparación

que a estos se les brinda sea por parte del estado o bien llevar a cabo una actualización constante

que el hacerlo como requisito solicitado deja de lado el aprendizaje de los alumnos.
En gran parte el servicio de USAER es de suma importancia en cada una de las instituciones

educativas para atender a las necesidades no solo de los alumnos sino también de los docentes,
que nada tiene que ver los años de servicio, el tipo de licenciatura, o los grados que se atiende

cuando no existe una adecuada preparación en el proceso formativo.