Page 65 - PAULINA MENDEZ IBARRA
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saber cómo orientar al profe para que a la vez acceda a hacer esos ajustes razonables, eso pudiera
ser el, uno de los mayores retos
2 Me siento fuera de contexto al no saber cómo responder a las preguntas por no tener los
conocimientos sobre el tema
3 Adaptación a las modificaciones de la forma en la que doy la clase
4 Con la nueva modalidad me desespera en algunos temas el hecho de ver lo mismo por tres semanas
y muchas de las veces me cuatropeo con todo ya ni sé que tema estoy trabajando y lo doy más del
tiempo que es.
5 La inasistencia de los alumnos a causa de la pandemia
6 El que la actividad que traía planeada para la sesión no se pueda completar por las dificultades
que presentan los alumnos y tener que hacer otra para la siguiente sesión y eso se lleva más tiempo
del que ahorita no se tiene
7 El mayor reto al aplicar las actividades diversificadas creo que como problema principal pues es
tomar los elementos a veces vuelvo a insistir y no es justificación, es mucha la carga, trabajo en
dos escuelas tengo 16 grupos a mi cargo este y a veces poner la atención específica en un alumno
con aplicar la actividad eehh si modifica, la materia es muy noble que puede uno buscar y sacar
una participación pero si queda ahí como el tener más información, actualizarse solicitar
conferencias, alguna platica, algún curso, a veces nos llegan esporádicamente y fuera de tiempo
los cursos que ofertan otras escuelas
8 En el material didáctico en cuanto a la elaboración pero con la satisfacción de que el propósito si
se llega a cumplir
9 Dependiendo del alumno y su situación que no le entienda o le falte algún material
10 No conocer las formas de aplicarlos a ciertos alumnos y la falta de información sobre las
discapacidades o bien sobre el diagnostico de los alumnos
Pregunta 9
Al enfrentar un problema en la implementación de los ajustes razonables, ¿a quién solicita apoyo?
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2 A nadie, suelo aplicar y después ir modificando conforme observo las dificultades
3 Al departamento de USAER principalmente y a mis compañeros que imparten la misma materia
4 Al colectivo docente y a los directivos de la secundaria
5 Al personal de apoyo del USAER, a supervisión, al jefe de enseñanza y a coordinación
6 Siempre, a las maestras de pedagogía
7 Bueno comúnmente siempre de la mano con el departamento de usaer, a nuestra coordinación
académica también en este ámbito siempre nos hacen las sugerencias de en base a los alumnos en
particular de cómo atenderlos pero pues son los principales, coordinación académica y el
departamento de usaer
8 El apoyo se solicita a los maestros que tienen los conocimientos para hacerlo que son los maestros
de apoyo
9 Al director, a subdirección, coordinación académica, prefectura, departamento de USAER, padres
de familia, todo dependiendo de la situación
10 USAER, dirección y a prefectura, el apoyo se encuentra en cualquier área
Pregunta 10
¿Existe el apoyo adecuado por parte del SEE para las sugerencias, comentarios o asesoría en el proceso?
1
2 Si no se ha tenido problemas con eso
3 Cada vez que se solicita ayuda se encentran en disposición de hacerlo así que sí, siempre