Page 67 - PAULINA MENDEZ IBARRA

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Apéndice 4 Análisis de segmentos, categorías y códigos

Pp Pregunta 1 A que se refiere Código
En su experiencia docente, ¿Cuál es su (categoría, dimensión)
concepto de los ajustes razonables?
1 Ajustes razonables son aquellos estos ajustes Que son ajustes que se Car
jeje que se realizan a la planeación docente realizan en la planeación
con la intención de que el alumno y de que para que el alumno logre
todos y cada uno de los alumnos consoliden los aprendizajes
los aprendizajes que tienen planificados según
nivel Categoría:
Conocimientos
(C)dimensión: Ajustes
razonables (ar)
2 Pues es la transversalidad de los contenidos al Reorientación de los Car
reorientar el aprendizaje para los aprendizajes para lograr
conocimientos de la vida diaria aprendizajes
significativos

Categoría:
Conocimientos (C)
Ajustes razonables (ar)
3 Son necesarios para lograr los aprendizajes Favorecen a los alumnos
esperados y así favorecer a los alumnos con de manera individual Car
diferencias en sus aprendizajes para que logren los
aprendizajes esperando

Conocimientos (c)
Ajustes razonables (ar)
4 Las que se adecuan de acuerdo a las Que son adecuaciones Car
capacidades de los alumnos y sus necesidades acordes a las
de aprendizaje características de los
alumnos

Conocimientos (c)
Ajustes razonables (ar)
5 Que al realizarlas beneficia para poder lograr Que ayudan a lograr los Car
tener un mejor rendimiento en los aprendizajes aprendizajes esperados
esperados de los educandos a través de la
metodología diversificada y uso de recursos Conocimientos (c)
adaptados Ajustes razonables (ar)
6 A todas las modificaciones que hacemos para Son los cambios que Car
un alumno que tenga alguna discapacidad, hacen en las actividades
para que adquiera los aprendizajes que se tiene para los alumnos con
planeado discapacidad