Page 61 - PAULINA MENDEZ IBARRA

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Apéndice 3 Transcripciones de las entrevistas

Transcripción de los datos

Pp Pregunta 1 de la entrevista
En su experiencia docente, ¿Cuál es su concepto de los ajustes razonables?
1 Ajustes razonables son aquellos este ajustes jeje que se realizan a la planeación docente con la
intención de que el alumno y de que todos y cada uno de los alumnos consoliden los aprendizajes
que tienen planificados según nivel
2 Pues es la transversalidad de los contenidos al reorientar el aprendizaje para los conocimientos de
la vida diaria
3 Son necesarios para lograr los aprendizajes esperados y así favorecer a los alumnos con
diferencias en sus aprendizajes
4 Las que se adecuan de acuerdo a las capacidades de los alumnos y sus necesidades de aprendizaje
5 Que al realizarlas beneficia para poder lograr tener un mejor rendimiento en los aprendizajes
esperados de los educandos a través de la metodología diversificada y uso de recursos adaptados
6 A todas las modificaciones que hacemos para un alumno que tenga alguna discapacidad, para que
adquiera los aprendizajes que se tiene planeado
7 En mi percepción es las adecuaciones que se realizan dentro de la planeación didáctica para poder
de cierta manera atender a los alumnos que por alguna circunstancia tienen presentan un poco más
diversificada nuestra planeación tienen una circunstancia que hay que sacarla de manera
diferenciada situación de discapacidad motriz intelectual
8 En mi experiencia son las adaptaciones a las actividades en caso de que un alumno tenga alguna
necesidad educativa especial, reorganizo las actividades
9 Modificaciones y adaptaciones para garantizar el aprendizaje a alumnos con alguna situación
especial.
10 Adaptaciones para implementar en las actividades de la planeaciones para favorecer a los alumnos
que presentan alguna discapacidad
Pregunta 2
¿Conoce usted los tipos de ajustes razonables que se aplican en el centro educativo?
1 Eeeemmm…si, bueno hay docentes que realizan algunos, algunos que realizan ajustes a su
planeaciones directamente y otros a sus materiales para la atención de por ejemplo a la alumna
con discapacidad visual o para el alumno con hipoacusia esos son los tipo de ajustes que se
realizan en el plantel
2 No, imagino que son generales casi no tengo comunicación con los maestros sobre este tema por
las horas que tengo en la secundaria
3 Estrategias de acuerdo a las necesidades
Acciones
Adaptaciones
4 Son personales de cada docente
5 Aula, infraestructura, metodología empleada por el docente
6 No los conozco, pero los que hago son a la forma en la que trabajo, a los materiales que les
presento como por ejemplo a Ángela la niña invidente, trato de darle la clase más oral
7 Comúnmente lo que yo hago dentro de mi planeación pongo mi apartado dependiendo en el grupo
o la sección en particular sea algún alumno con discapacidad visual, auditiva con trastorno por
déficit de atención o algún problema de aprendizaje, especifico una actividad acorde a la