Page 57 - PAULINA MEDINA CUEVAS
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Para que esta problemática no vuelva a persistir o en caso de que se vuelva a
presentar sugiero las siguientes recomendaciones hacia las docentes que trabajen con ellos
en un futuro:
Sugiero para los alumnos DA, GM Y DT seguir empleando en el proceso de la
enseñanza de la escritura el método silábico ya que cambiar de método a la mitad de este
puede hacer que los alumnos se confundan y tengas más problemas en el proceso de
enseñanza aprendizaje. Para la alumna RL se sugiere implementar más tiempo en las
sesiones, a pesar de que se han tenido varias juntas con la madre de familia para
recomendar estrategias para la alumna, su situación económica y socioemocional le crea
una barrera y no recibe mucho apoyo por parte de su familia. Si se siguen dando los
mismos resultados, es recomendable intentar implementar otro método para la enseñanza de
la lengua escrita.
Sugiero siempre trabajar con material didáctico que sea dinámico y llamativo para
los alumnos ya que esto fue parte importante de que hubiera avances y logros con ellos.
Sugiero motivar siempre a los alumnos a realizar las actividades, la motivación me
permitió que hubiera una confianza en ellos conmigo y siempre se sintieron capaces de
lograr lo que se proponían.
Sugiero seguir trabajando la independencia con la alumna DT, la confianza en sí
mismo y sus habilidades sociales con sus compañeros y maestros.
Para mi es importante y considero que debe serlo para todos los docentes, al
ingresar al nivel primaria, es indispensable aplicar un test de estilos de aprendizaje, realizar
una entrevista con los padres de familia para conocer su contexto, aplicar una evaluación
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