Page 10 - PERLA ESMERALDA MARTINEZ TOBIAS
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y programa de educación (2011), y no solo para cumplir con el programa de estudio, sino
también para el día a día, el que la alumna tengan consolidados los principios del conteo ayudara
para las situaciones cotidianas de la vida, como el que puedan saber la hora, ir a la tienda, esperar
un turno, etc. siendo así que se considera importante intervenir de manera inmediata, logrando
que la alumna consolide dichos procesos.
Al realizar la intervención beneficiará tanto a la alumna como a los docentes de la
primaria de manera que la alumna logrará recuperar la confianza que se ha visto afectada en ella
misma, así como evitar una calificación reprobatoria en el grado escolar.
Esta intervención también servirá como un apoyo y/o recomendación para aquellos
docentes quienes están pasando por la misma problemática.
1.3 Motivaciones
El motivo por el que se eligió el tema de titulación, respecto al rezago educativo en la
alumna de 1° grado, siendo especifico en los principios y/o procesos del conteo, fue debido a que
durante una actividad, en donde involucraba procesos más avanzados como lo son las
operaciones básicas (sumas y restas) se percató que al presentarle una situación problema real, la
alumna no dominó el proceso de abstracción, por lo que sería un gran problema para la alumna y
docentes, saltarse dicho proceso y continuar con los procesos de problemas de operaciones
básicas (suma y restas).
La concentración masiva de la repetición en los grados inferiores, particularmente en
primer grado, determina una estructura de flujo que produce altos niveles de frustración
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