Page 68 - SILVIA MARIANA MONSIVAIS ESQUIVEL
P. 68
64
acompañante, presenta indicadores significativos del Trastorno de Déficit de Atención con
Hiperactividad (TDAH), subtipo combinado. En su CIT se encuentra por abajo a lo esperado de
su edad con una edad mental equivalente de un niño siete años cinco meses. Este último siendo
el alumno de la intervención dentro del aula de recursos que considere exitosa.
Esta consistió en la presentación que resume la experiencia exitosa de una intervención
durante la Jornada de práctica profesional, haciendo énfasis en el proceso de inclusión y las
estrategias que apliqué con el alumno de sexto grado con condición de Trastorno del Espectro
Autista.
Para esto realice el análisis del diario, las planeaciones, las evidencias de aprendizaje de
los alumnos y las observaciones en clase echas por mi tutora. Es así como estos insumos fueron
el referente para realizar la reflexión. y para justificar y reconocer que fue una práctica exitosa de
igual manera mejorando y potenciando las habilidades, el reconocer que es un proceso que
favorece a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y dar respuesta a las necesidades de
los alumnos con los que se trabaja.
Por lo que esta evidencia abona a las siguientes unidades de competencia:
• Utiliza metodologías pertinentes y actualizadas para promover el aprendizaje en función
de las necesidades educativas de todos los alumnos en los diferentes campos, áreas y
ámbitos que propone el currículum, considerando los contextos y su desarrollo cognitivo.
• Incorpora los recursos y medios didácticos idóneos para favorecer el aprendizaje de
acuerdo con el conocimiento de los procesos de desarrollo cognitivo y socioemocional de
todos los alumnos.
• Construye escenarios y experiencias educativas utilizando diversos recursos
metodológicos y tecnológicos para favorecer la inclusión de todos los alumnos.
