Page 69 - SILVIA MARIANA MONSIVAIS ESQUIVEL
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Dentro del contenido de dicha infografía se muestra la reflexión tomando en cuenta las
fases de Jackson (preactiva, interactiva y postactiva) Estas fases son importes en la práctica,
estas señalan distintos momentos con sus propias tareas con las cuales se desarrolla en la
intervención educativa.
En la fase preactiva (anterior a la acción) se planifica y organiza la enseñanza; es
decir, el maestro desarrolla las tareas para definir los objetivos de la clase y la enseñanza
que impartirá a los alumnos, se pregunta por las consecuencias que generará dicha
enseñanza, precisa los fundamentos teóricos en que se basará, organiza la secuencia en
que dará los contenidos, el material didáctico y la manera como evaluará los procesos de
los estudiantes.
Es entonces en donde busque la manera en cómo presentarle los materiales de una forma
novedosa que despertara el interés, creatividad y motivar al alumno, así como trabajar de forma
transversal el lenguaje y comunicación con pensamiento matemático en donde fueron abordados
estos aprendizajes esperados; describe con claridad la secuencia de las acciones para elaborar
una receta y usa unidades no convencionales para medir la capacidad con distintos propósitos.
En la fase interactiva (de la acción) se da la gestión del proceso de enseñanza y
aprendizaje. En este momento, las tareas del maestro están centradas en la gestión de la
interacción entre los estudiantes y el conocimiento, destreza y/o actitud que debe desarrollar a
través de acciones concretas de su propuesta de enseñanza.
Que en este apartado se incluye las siguientes acciones y estrategias aplicadas:
• Active los conocimientos previos del alumno
