Page 74 - SILVIA MARIANA MONSIVAIS ESQUIVEL
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Conclusiones
Reconozco que la elaboración de este portafolio implicó dedicación y reflexión a fin de
reconocer mis avances en cuanto a mi formación docente incluyendo y valorando mis áreas de
mejora ya que me permitió realizar un análisis introspectivo de aquellas evidencias desarrolladas
y elaboradas en semestres anteriores para finalmente culminar en el renacimiento de adquirir las
competencias para cumplir con los rasgos del perfil de egreso de la licenciatura en inclusión
educativa demanda.
Además implicó un nuevo aprendizaje, analizar y revisar lo realizado en los cursos de los
semestres de los cuatro años de formación docente para identificar el impacto para reflexionar y
conocer el alcance de mis conocimientos, habilidades, capacidades y destrezas para finalmente
proyectarlo frente a los alumnos en los distintos servicios de educación especial y porque no,
mencionar las distintas modalidades, esto siempre con el propósito de mejorar y adquirir mayor
experiencia profesional “La formación es la capacidad de transformar en experiencia
significativa los acontecimientos cotidianos generalmente sufridos, en el horizonte de un
proyecto personal y colectivo” (Mercado, 2007, p.69).
De acuerdo con el perfil de egreso de la LIE demanda el cumplimiento de diez
competencias profesionales y un total 34 competencias genéricas y partiendo de la selección de
la competencia profesional para el desarrollo del portafolio y que a lo largo de los cursos de la
malla curricular que están organizados en los tres trayectos formativos, Formación para la
enseñanza y aprendizaje; Bases teórico metodológicas para la enseñanza y Práctica profesional
siendo un total de 46 cursos más cuatro optativos, mismos que fueron el eje para la apropiación
de dicho perfil.
